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《我的新朋友》教学反思—张安芹

文章来源: 发布时间:2021年01月07日 点击数: 字体:

通过这节课的学习,要让孩子们喜欢和小伙伴交往,并能体验到交往的快乐;知道朋友多,快乐多;让孩子们尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,初步体会与小伙伴交往中要互相尊重友爱、公平、互相帮助,有了问题要协商解决。在课堂过程中,我极力营造了轻松愉快的学习氛围,通过游戏的形式进入本节课。同时极力表达自己想和同学们交朋友的心情,营造和学生平等的氛围。

    课上强调感受,体验和游戏性,将看、做、玩、画融为一体。所以我在设计本课时着重体现造型活动的乐趣,重视学生在学习活动中的参与和探究,同时,在游戏的过程中,帮助学生解决了绘画中遇到的实际问题,符合《新课程标准》的要求。   

游戏的设计,我首先放了一首你的名字叫什么的歌,邀请学生,随着这首旋律优美,唱词正好是新朋友互做介绍的歌曲,找到自己最好的新朋友,拉起手来一起跳舞,这样就自然地帮助学生找到了今天要画的对象。在解决怎样整体观察这个难点时,我采用了对号入座的游戏,在黑板上画出几种典型的脸型,让学生找出自己属于哪一种脸型,在分析五官的特点时,也用这种游戏方式帮助学生轻松愉快地表现出自己的特点,鼓励学生画出自己的头像,然后贴在老师事先准备好的课题板上。在粘贴的时候,有的学生发现自己的画比别人小好多,又主动拿回去修改,这比老师为他指出缺点改正要积极有效的多。

在评价环节中,我让先做完的孩子先进行展示,让学生选择自己最喜欢的作品,然后让作者进行创作方法的介绍。在这里,我忽略了一个问题:不优秀的作业怎么办?他们存在的问题可能是普遍的、基础的或典型的,能让他们的作业成为不优秀的作业之前再向上提升一个层次吗?作为教师,不应该放弃自己的任何一个学生,在这里也应该为他们留一点时间。个别学生自评时表达不出设计想法,今后的教学中我会加强培养学生动手制作、语言表达等方面的能力

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