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立足校本研修,引领教师专业成长——马塘镇马丰小学扎实开展校本研修活动

文章来源: 发布时间:2020年12月07日 点击数: 字体:

    

  十一月的校园,空气凉爽而清新。这个季节在我们校园里把绚丽、缤纷、洒脱展示得淋漓尽致。十一月二十三日,本学期第四次“真学三人行”校本研修活动如期而至。全体教师齐聚会议室,认真聆听,为本次共同探讨的话题,献计献策。

                  骨干引领

  

  为发动骨干教师在教学中的辐射、引领、带动作用,本期活动,徐玉兵老师带领大家一起研讨“如何和家长进行有效沟通”这个话题。

 

  徐老师从“尊重家长、理解家长是前提”、“善于与不同类型的家长进行沟通”、“建立家校联系的有效途径”、“要正确地评价学生”四个方面,引导大家进行探讨。

线上沙龙

 “如何和家长进行有效沟通“是一个老生常谈的问题,也是一个深刻的问题,更是每一个教书匠一直追求探索的问题。可谓仁者见仁,智者见智,每一个老师都有自己的见解。听完徐老师的分享,全体老师结合自己的课堂教学在QQ群内畅所欲言,分享自己的得与失。

 

线下分享

  活动之后,三十五周岁以下的青年教师们围绕着”如何和家长进行有效沟通“撰写了活动体会。

  家长作为一种很重要的教育资源,经常被我们忽略,小学阶段正是初步养成学生良好行为习惯的大好时机,虽然我们常在学校里这样那样要求学生,但似乎总忽略了家长的作用。而很多家长也有一种错觉,一说起学习和良好品德的形成就好像是学校和老师的事,其实孩子的成长总要受到三方面的教育,即学校教育、家庭教育、社会教育。孩子的行为习惯是家长的一面镜子,家长的行为直接影响着孩子。我注意到,平时行为受到家长关注,耐心的照顾,品德受到家长严格要求的学生,到了学校也是一个文明懂礼、品学兼优的孩子,而在家中当“小皇帝”的孩子到了学校也是骄横无礼,爱欺侮别的学生。“教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性,如果没有这种一致性,那么学校的教育和教学就会像纸做的房子一样倒塌下来。”要培养孩子的良好行为习惯,必须家校配合,如果家庭教育和学校教育这两股重要力量,能够互相支持形成合力,就会推动教育的步伐,达到事半功倍的效果。

  家庭是孩子接受教育的第一场所和摇篮,家庭环境的影响在孩子的成长过程中至关重要,它以潜移默化、耳濡目染和生活化的方式熏陶孩子的心灵,作为教育者,理应改革传统的教育模式和方法,为了养成学生良好的行为习惯,教师和家长都应不断学习,探索家校教育新方,共奏家校合作新章。(英语组 王睿妮)

  今天听了徐老师分享的“如何和家长进行有效沟通”后,受益匪浅。许老师分别从:定期召开家长会、随机进行家访、利用网络经常与家长进行沟通等方面进行论述,论点深刻而又不失幽默。同时我也进行了思考,无论使用哪种与家长沟通的方式,我们都应该做到以下几点:

1.多换位思考,尊重家长和学生

  与家长沟通,要多进行换位思考,理解家长的困难。不要动辄就向家长“告状”,更不要当众责备他们的子女。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立,还可能引起学生对家长或教师的不满,损害教师的形象,降低教育效度。尊重别人是自尊的表现,也是得到别人尊重的前提,“尊重”是教师与家长沟通的前提。

2.要实事求是,做好充分的准备

  班主任与学生家长进行沟通,应当提前做好准备,全面的、实事求是的向家长介绍学生的优点和缺点,并诚恳地指出学生今后努力的方向。这样才能赢得家长和学生的尊敬和信赖。

3.以表扬为主,多提管理孩子的建议

  对于家长,他的孩子在学校表现再差,那也是他的宝贝,所以当我们与家长沟通时,对于孩子的表现尽量委婉些,站在家长的角度,处处为他们的孩子着想,以孩子的发展为本,让他们感受到老师对孩子的关心,先表扬学生身上的一些优点,顺带提出管理孩子的建议,就更容易与家长沟通。

4.听取家长的意见,改变家长的教育观念

  班主任要虚心倾听家长的意见,听一听他们的教育观,看一看自己是否忽视了学生身上的某些闪光点,反思一下自身工作是否存在不足。这样,就能比较全面地了解学生,和家长协调一致地教育学生。学生发展的好坏与家长有密不可分的关系,其实学生的很多问题都是家长过于娇惯而纵容了孩子,所以,我们应该改变家长的教育理念,定期与家长交心、协调一致,形成合力,共同教育学生。

  家校“联手”教育学生,已经成为教育工作中的一项重要内容。对于教育来讲,家校合作,事半功倍;家校各自为战,事倍而功半。(美术组 张安芹)

 尊重家长是前提。家长和教师的交流是一种平等的交流,不存在贵贱之分,特别对待那些调皮孩子的家长,更要悉心交流,多从教师自身找原因,站在公平的角度来分析问题的症结所在,与家长共商解决问题的对策,切莫当众指责家长,甚至辱骂家长,这样不仅不能解决问题,还可能激发更大的矛盾,记住,尊重家长就是尊重自己。

   懂得倾听是手段。与家长交流,要懂得倾听,不能以“教育权威”自居,一味讲述自己认为的大道理。这种的交流知识片面的交流,不利于教师掌握更多的信息,甚至有可能自己也存在错误,但自己发现不了,因为当局者迷,这时只有懂得倾听,才能发现更多,才能更加全面的分析问题,解决问题。(音乐组 葛榕)

 抓住第一次与家长见面的机会,力争给家长留下良好的印象。

   应该说,与大部分家长的第一次见面,就是第一次家长会。家长的心情大都是一样的,都想借此尽可能了解自己孩子的老师,以便确信自己的孩子是否能更好地学习。在家长会上要达到两个目的:一是让家长信服自己。为此,就该精心准备,把自己对本班学生的教育和教学设想、计划以及准备开展的一系列活动告诉家长,并简洁明了地解释为什么要这样做。如:我们班的班训是“诚实、守信、自觉、认真”;目标是“各科学习,全面提升”。二是让家长敢于接近自己。于是,说话的时候就应注意自己说话的语气、语调和表情,让家长感觉亲切、随和而又热情,并给家长留下联系电话,希望多与家长一起共商育人良策,使每个孩子都能健康成长。这样,就会让家长觉得自己是个可信任而又平易近人的人,为以后与家长的沟通奠定一个良好的基础。我以前代课的时候跟家长关系处理的就比较好,直到现在还有家长经常跟我联系,偶尔一起玩玩。(体育组 付友谊)

 家长是教师教育活动的共同的合作者。家长在教学中起着不可替代的作用,作为老师的我们,特别是刚刚上任的班主任,更需要和家长交流。那么,老师怎么和家长有效沟通呢?要尊重家长,这时沟通的前提。尽管教师在教育中起主导作用,但是家长的作用不可小看。所谓“差生”和“不听话”的孩子不能见到家长就告状,多表扬孩子,对孩子的缺点适时地语气委婉,并提出改正孩子缺点的措施,公正地评价学生的表现并和家长共同研究解决问题的方法。要有说话的艺术,讲话尽量做到条理清晰,逻辑性强,具有号召力和鼓动性,让家长对自己所说的话深信不疑,给家长一份信心,也让他们相信自己孩子的老师是一位好老师,就会在今后的教育教学工作中积极配合。做好家长会的工作,让家长会开得有效率。老师和家长的心情大都是一样的,都想借此尽可能为了孩子更好的提高成绩,作为刚上任的老师,就要精心准备,把自己对本班学生的教育和教学设想、计划以及准备开展的一系列活动告诉家长,并简洁明了地解释为什么要这样做。了解学生的家庭情况,对不同类型的家长采取不同的沟通方式。 学生来自不同的家庭,每个家长的文化水平、素质和修养都不同,因此,根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。(体育组 陈超)

 徐老师用言简意赅的语言道出了一个个真理。作为一名教师,尤其是班主任老师一定要学会与家长沟通。与家长沟通好了,家长可以理解、支持老师的工作,可以取得家校协同教育的良好效果;反之,因为教师不善于和家长沟通,产生不必要的麻烦,费力不讨好。那么作为一名教师应该如何与家长有效沟通呢?

1.要尊重家长

  尽管在教师与家长关系中,教师起主导作用,但他们在人格上是完全平等的,不存在尊卑、高低之别。因此,教师必须尊重学生家长,特别是要尊重“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题,首先要从自己身上找原因,公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作(而不是一味的“告状”),与家长共同研究解决问题的方法。

2.以表扬为主

  教师的称赞,会让家长感到高兴。作为教师不要动辄就向家长“告状”,不要当众责备他们的子女。更不能训斥、指责家长,不说侮辱学生家长人格的话,不做侮辱学生家长人格的事。面对家长,多向家长透露孩子的优点,这在一定程度上能让家长轻松、自信、愉快地面对教师,主动向教师提出孩子目前存在的一些不足,期望得到教师的指点与帮助。

3.给家长支招,提高家庭教育的质量

  结合自己曾经做班主任的经历:一个星期天的下午,我到学生家家访时,正巧这个学生在外玩耍,家中有一牌局,父母在看牌,可以说一点学习环境都没有。我委婉地提醒他父母应该给自己孩子一个安静的学习环境。另外我检查发现,这个学生星期天的作业只完成了一小部分,而他的父母说,他们已经询问过孩子的作业情况了,孩子说已经完成。很明显他们对孩子作业的督促仅仅停留在口头。我给他父母出谋划策:建立家校联系本,让孩子把每天家庭作业的要求写在上面,每天由老师督促并签名,完成后由家长逐项检查核实完成情况并签名,至于作业的质量则由我批改后在下次作业签名时反馈在这个本上。经过一段时间后,这个学生的家庭作业完成情况有很大的提高。

  总之,通过的本次学习,我觉得了教师与家长沟通的艺术,关键在于教师与家长间建立相互信任,相互尊重,教师应以一种阳光的心态对待生活、对待工作、对待学生。当家长感到教师喜爱并关心自己的孩子时,自然乐于与教师接近,那么我们就会取得有效地沟通。(数学组 杨小燕)

 听了徐老师的讲座,我觉得一个孩子的健康成长,如果仅靠学校或仅靠家庭都是远远不够的。教师观察不到孩子在家的情况,家长也很难看到孩子在校的表现,而应该需要的是两者之间的合力,教育才能达到好的效果。应该说,这是校园人际关系中难度较大的一种关系。因为家长的职业不同、层次不同,教育孩子的观念也不同,要让他们都能与学校“步调一致”,真的很不容易。所以教师与家长必须做到互相配合,共同合作,才能培养好孩子。(信息组 顾嘉)

                    后记

  一路研修,一路分享,一路成长,一路芬芳。执着的    马丰人带着对教育的一片赤诚,在教育的道路上前行。习近平总书记说:“无论走得多远,都别忘了从哪出发、为何出发。”我们将以此为准则,不忘初心,一路同行……

 

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